作為國家“雙高計劃”建設院校，許昌職業技術學院以《教育數字化轉型三年行動計劃（2025—2027年）》為總綱領，聚焦專業、課程、教材、教師、實訓基地五大教學關鍵要素聯動改革，全域賦能教育教學全流程。自行動計劃實施以來，各項改革任務落地見效，階段性成果持續涌現，逐步形成“要素協同、數智驅動、產教融合”的教學改革實踐路徑。
落實教育部“動態調整專業設置、推動傳統專業智能化升級”要求，學校圍繞許昌“數字經濟樞紐之城”建設規劃，以產業需求為導向重構專業體系，出臺《專業（群）優化調整方案》，三年內增設15個新興專業、停招17個適配性較弱專業，重點建強人工智能技術、區塊鏈技術兩大核心專業群，推動機電一體化技術等傳統專業群智能化升級，精準破解專業布局“大而散、弱而全”的問題。
學校搭建數字化專業群管理平臺，構建產業—企業—崗位—能力多級可視化圖譜，貫通產業需求到課程標準的轉化鏈條。該實踐成果《人工智能賦能職業院校專業群適配性建設的創新實踐》項目入選河南省“人工智能+教育”領航計劃。按照計劃，到2027年全校所有專業群將建成全過程可視化人才培養圖譜，全面對接區域數字經濟產業發展。
緊扣人工智能賦能教學的部署，學校全面推進“AI+”課程建設與教學改革。目前已完成《信息技術》通識課向《人工智能基礎》的升級改造，助力不同專業背景學生掌握人工智能核心知識與應用方法。
學校同步修訂精品課程建設標準，已分兩批立項120門“人工智能+教學”試點課程，同步評選出53項校級“AI+”課堂教學改革典型案例，形成一批可復制的智能化教學樣本。當前，課程圖譜、AI助教、教學智能體等工具已在教學中常態化應用，教學平臺數據顯示校內AI教學應用活躍度持續攀升，有效支撐差異化教學與個性化學習。
落實教育部“優化教材呈現形式、推進教材數字化轉型”要求，學校啟動校級新形態教材遴選工作，組建由工匠大師、行業專家、企業骨干、校內教師構成的編寫團隊，重點開發活頁式、工作手冊式教材，及時將新技術、新工藝融入教學內容，2本教材獲全國教材建設獎。
在數字教材領域，學校依托精品課程成果，聚焦打造可聽可視、可練可互動的數字化資源，支持內容動態更新與師生自主組合，適配混合式教學需求。學校已立項建設18本數字教材，其中，學校教師主編的《正常人體結構》數字教材成功入選“十四五”職業教育河南省規劃教材。
對照教育部“提升教師智能素養”的改革任務，學校構建了“培訓+考核+競賽+平臺”四位一體的教師數字能力提升體系。學校建立校院兩級常態化培訓機制，校級每年開展不少于4次專項培訓，二級學院每年開展不少于2次應用提升活動，已陸續舉辦人工智能賦能教學改革培訓班等專項活動，實現分層分類全覆蓋。
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