今年，學(xué)校開啟建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)新征程，作為擁有省屬高校唯一外語博士點(diǎn)的學(xué)院，我們必須在這場轉(zhuǎn)型中找準(zhǔn)定位、扛起擔(dān)當(dāng)。如果繼續(xù)固守傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，我們培養(yǎng)的學(xué)生就難以適應(yīng)國際傳播新業(yè)態(tài)和語言服務(wù)新場景對復(fù)合型人才的需求，我們的學(xué)科也難以在服務(wù)國家文化安全戰(zhàn)略和地方對外工作中發(fā)揮應(yīng)有作用。若不能在應(yīng)用轉(zhuǎn)型中探出新路，不僅會錯(cuò)失發(fā)展機(jī)遇，更可能讓學(xué)科優(yōu)勢在時(shí)代變革中逐漸落伍。
我們越來越清醒的認(rèn)識到，轉(zhuǎn)型的核心在于推動外語學(xué)科從“語言工具型”向“戰(zhàn)略服務(wù)型”躍升，讓語言能力真正轉(zhuǎn)化為服務(wù)國家國際傳播力建設(shè)、支撐地方對外開放的現(xiàn)實(shí)力量。學(xué)院將立足外語學(xué)科優(yōu)勢，推動專業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，在服務(wù)國家戰(zhàn)略中彰顯學(xué)科價(jià)值。
一是以需求為導(dǎo)向，深化專業(yè)內(nèi)涵。緊密對接國家國際傳播力建設(shè)戰(zhàn)略與學(xué)校應(yīng)用轉(zhuǎn)型要求，依托英語專業(yè)設(shè)立“智能語言服務(wù)”實(shí)驗(yàn)班，探索“外語+技術(shù)+傳播”的復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。把數(shù)智賦能融入人才培養(yǎng)，在課程體系中融入國際傳播、智能語言分析、區(qū)域國別研究等內(nèi)容，讓技術(shù)為語言插上翅膀，讓傳播為應(yīng)用打開空間，培養(yǎng)能夠講好中國故事的高素質(zhì)外語人才。
二是深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新培養(yǎng)路徑。深化“引企入教”產(chǎn)教融合機(jī)制，聯(lián)合語言服務(wù)、跨境電商等領(lǐng)域知名企業(yè)，共建“智能語言服務(wù)”實(shí)踐教學(xué)基地。擴(kuò)容產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目引入課堂與畢業(yè)設(shè)計(jì)，把課堂搬進(jìn)企業(yè)，把項(xiàng)目帶進(jìn)校園，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對接，提升學(xué)生崗位勝任力與就業(yè)競爭力。
三是抓實(shí)社會服務(wù)，彰顯學(xué)科價(jià)值。主動對接省市外事、文旅、商務(wù)等部門，承接涉外文本翻譯、國際活動語言服務(wù)、外宣資料編譯等任務(wù)，讓師生在服務(wù)地方對外開放中錘煉實(shí)戰(zhàn)能力。聚焦儒學(xué)海外傳播、區(qū)域國別研究、醫(yī)學(xué)人文等特色方向，組建跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)，圍繞國際傳播話語體系、區(qū)域文化安全、康養(yǎng)服務(wù)與健康教育等議題持續(xù)攻關(guān)，推動外語研究成果轉(zhuǎn)化為咨政建議和實(shí)踐方案，為提升山東國際傳播效能提供智力支持。
轉(zhuǎn)型攻堅(jiān)，重在落實(shí)。翻譯學(xué)院將以釘釘子精神扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)改革舉措，在服務(wù)國家國際傳播力建設(shè)、支撐地方對外工作中彰顯外語學(xué)科的時(shí)代價(jià)值，為學(xué)校高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)貢獻(xiàn)應(yīng)有力量。
（作者系翻譯學(xué)院院長）
原文地址：https://xww.qfnu.edu.cn/info/1008/16477.htm![]()
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